A.人口數(shù)量
B.生產(chǎn)力科技發(fā)展水平
C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
D.社會(huì)文化
E.法律制度
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A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
C.人口質(zhì)量
D.文化觀念
E.文化傳統(tǒng)
A.基礎(chǔ)性
B.教育性
C.先導(dǎo)性
D.全局性
E.可持續(xù)性
A.穩(wěn)定性
B.順序性
C.階段性
D.不平衡性
E.個(gè)別差異性
A.學(xué)會(huì)反思
B.學(xué)會(huì)認(rèn)知
C.學(xué)會(huì)做事
D.學(xué)會(huì)共同生活
E.學(xué)會(huì)生存
A.合作學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
D.研究性學(xué)習(xí)
E.接受性學(xué)習(xí)
最新試題
()在自己的著作里曾經(jīng)指出:“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前,……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?!?/p>
下列各項(xiàng)中,教師沒有履行()的義務(wù)。
教師的思想素養(yǎng)不包括:()。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
“十年樹木,百年樹人”,說明教師的勞動(dòng)具有()。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。
目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中,()為中級(jí)職務(wù)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。