A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
C.人口質(zhì)量
D.文化觀念
E.文化傳統(tǒng)
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A.基礎(chǔ)性
B.教育性
C.先導(dǎo)性
D.全局性
E.可持續(xù)性
A.穩(wěn)定性
B.順序性
C.階段性
D.不平衡性
E.個(gè)別差異性
A.學(xué)會(huì)反思
B.學(xué)會(huì)認(rèn)知
C.學(xué)會(huì)做事
D.學(xué)會(huì)共同生活
E.學(xué)會(huì)生存
A.合作學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
D.研究性學(xué)習(xí)
E.接受性學(xué)習(xí)
A.信息技術(shù)教育
B.研究性學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐
E.勞動(dòng)與技術(shù)教育
最新試題
教師勞動(dòng)的(),要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場(chǎng)所超越了校園,說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有()特點(diǎn)。
《中華人民共和國(guó)教師法》是()通過(guò)的。
在我國(guó)教育法體系中,《國(guó)務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是()。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有()。
我國(guó)在西周時(shí)期,擔(dān)任教師的人是()。
在我國(guó)教育法體系中,《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是()。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。