單項選擇題認為師生關系應該是“我—你”關系的教育家是（）。
A.薩特
B.馬丁·布貝爾
C.克爾凱郭爾
D.雅斯貝爾斯
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1.單項選擇題把知識分為默會知識和言述知識或者“顯性知識”和“緘默知識”的學者是（）。
A.波蘭尼
B.哈耶克
C.詹姆斯
D.杜威
2.單項選擇題“知識是某種生物離開了它便不能生存的錯誤?！背钟羞@個觀點的學者是（）。
A.詹姆斯
B.皮爾士
C.杜威
D.尼采
3.單項選擇題杜威探究理論中探究包括（）個步驟。
A.3
B.4
C.5
D.6
4.單項選擇題提出教育主要應該培養(yǎng)國家的公民這一觀點的是（）。
A.凱興斯泰納
B.盧梭
C.洛克
D.赫爾巴特
5.單項選擇題認為正確的行為總是帶來最好的后果或最大的善的行為，這樣的立場就被視為（）。
A.義務論
B.功利主義
C.德性論
D.社會契約論
最新試題
英國的價值教育的主要內容有（）。
題型：多項選擇題
實踐構成社會生活本質的理由包括（）
題型：多項選擇題
社會契約論思想的代表人物有（）
題型：多項選擇題
中國的文化哲學雖無系統(tǒng)的理論形態(tài)，但可以從傳統(tǒng)文化資源中發(fā)掘出文化哲學思想，其主要脈絡可以追溯到春秋戰(zhàn)國時期的諸子百家，比如儒家、道家、墨家等。（）
題型：判斷題
墨家的文化哲學思想集中體現為它的（）等方面，體現了可貴的平等主義、功利主義、科學主義和民本主義精神。
題型：多項選擇題
學科分化的越深越細，學科綜合的水平就越高。（）
題型：判斷題
教育改革就是去掉阻礙教育家辦學的各種因素，讓教育家的智慧充分發(fā)揮；為教育者的教育才華充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，以便引領每個受教育者找到合乎自己特性的成長方式而得到健康發(fā)展。（）
題型：判斷題
生活教育的方法論就是“教學做合一”。（）
題型：判斷題
促進良好社會秩序的教育內容包括（）
題型：多項選擇題
科學的世界圖景是概念化的、邏輯化的、精確化的世界圖景。它具有（）等特征。
題型：多項選擇題