A.3
B.4
C.5
D.6
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A.凱興斯泰納
B.盧梭
C.洛克
D.赫爾巴特
A.義務(wù)論
B.功利主義
C.德性論
D.社會(huì)契約論
A.義務(wù)論
B.功利主義
C.德性論
D.社會(huì)契約論
A.理性主義
B.經(jīng)驗(yàn)主義
C.二元論
D.實(shí)用主義
A.詹姆斯
B.皮爾士
C.杜威
D.尼采
最新試題
教育改革就是去掉阻礙教育家辦學(xué)的各種因素，讓教育家的智慧充分發(fā)揮；為教育者的教育才華充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，以便引領(lǐng)每個(gè)受教育者找到合乎自己特性的成長(zhǎng)方式而得到健康發(fā)展。（）
文化創(chuàng)新是一個(gè)有意識(shí)的過(guò)程與活動(dòng)，是個(gè)人和社會(huì)共同努力的結(jié)果。（）
道家崇尚自然的價(jià)值論（）。
社會(huì)契約論思想的代表人物有（）
美國(guó)社會(huì)學(xué)家杰弗里·亞歷山大認(rèn)為，秩序問(wèn)題是個(gè)體單位是如何被安排在非隨機(jī)的社會(huì)模式中的問(wèn)題。（）
墨家的文化哲學(xué)思想集中體現(xiàn)為它的（）等方面，體現(xiàn)了可貴的平等主義、功利主義、科學(xué)主義和民本主義精神。
實(shí)踐構(gòu)成社會(huì)生活本質(zhì)的理由包括（）
對(duì)實(shí)用主義做出突出貢獻(xiàn)的三位美國(guó)哲學(xué)家是（）。
英國(guó)的價(jià)值教育的主要內(nèi)容有（）。
中國(guó)的文化哲學(xué)雖無(wú)系統(tǒng)的理論形態(tài)，但可以從傳統(tǒng)文化資源中發(fā)掘出文化哲學(xué)思想，其主要脈絡(luò)可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家，比如儒家、道家、墨家等。（）