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C.校本教育研究有利于教師的專業(yè)化發(fā)展
D.校本教育研究能促進(jìn)既是科學(xué)的又是生動(dòng)的教育學(xué)科的建設(shè)
A.具有可控性
B.具有主動(dòng)性
C.可以揭示變量之間的關(guān)系
D.以假設(shè)為先導(dǎo)
E.具有可重復(fù)性和可驗(yàn)證性
A.親切善意的訪問態(tài)度
B.把握主題，善于引導(dǎo)
C.提問明確，避免誤解
D.準(zhǔn)確記錄談話內(nèi)容
A.有助于獲得真實(shí)、準(zhǔn)確的信息
B.適應(yīng)于大樣本或小樣本的情況
C.有利于獲得定量資料
D.調(diào)查的時(shí)間可控制
最新試題
下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為（）概念，即組成量表的各個(gè)層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測(cè)量時(shí)，量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時(shí)間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對(duì)象
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）
對(duì)問卷問題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。
“打破班級(jí)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）
（）是一篇論文的核心。
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。
教材建設(shè)問題研究屬于（）。
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）