A.杜威
B.加涅
C.博比特
D.查特斯
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.目標(biāo)達(dá)成模式
B.差別模式
C.外貌模式
D.回應(yīng)模式
A.課程流派
B.課程功能
C.課程分類
D.課程開發(fā)所處的層次
A.學(xué)習(xí)者需要
B.家長提出要求
C.當(dāng)代社會生活的需要
D.學(xué)科的發(fā)展
A.教師
B.學(xué)科專家
C.學(xué)生
D.科學(xué)家
A.盧梭
B.斯賓塞
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評價教育計(jì)劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實(shí)施階段和（）