A.導(dǎo)致是非觀念模糊
B.形成雙重人格
C.學(xué)會(huì)撒謊
D.影響父母的權(quán)威性
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A.善于表達(dá)對(duì)孩子的愛
B.愛中有教，教中有愛
C.愛中有嚴(yán)、嚴(yán)而有度
D.要理解尊重孩子
A.嚴(yán)愛適度原則
B.因材施教原則
C.統(tǒng)一連貫原則
D.言傳身教原則
A.注意美化居室環(huán)境
B.講解時(shí)要深入淺出，具有啟發(fā)性
C.談話時(shí)要做好充分準(zhǔn)備，情理交融
D.討論時(shí)要民主平等
A.榜樣示范法
B.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法
C.環(huán)境熏陶法
D.說服教育法
A.榜樣示范法
B.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法
C.環(huán)境熏陶法
D.說服教育法
最新試題
家長(zhǎng)的教育行為不包括（）。
在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動(dòng)時(shí)，不僅注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動(dòng)性，而且還注意（）。
進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
（）活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)，而且還能教會(huì)兒童照顧和關(guān)心他人。
體育、智育、德育、美育是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
以（）為線索，圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。
意義的確立依賴于互動(dòng)的情境和（）。
開放日活動(dòng)的期望要（）。
符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是（）。
（）理論提示教師要深刻分析家長(zhǎng)行為所隱含的價(jià)值觀念。