A.尊重并平等地對(duì)待學(xué)前兒童
B.尊重學(xué)前兒童的人格
C.尊重學(xué)前兒童的生存和發(fā)展
D.使學(xué)前兒童成為發(fā)展主體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理性施愛(ài)
B.要求適度
C.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合
D.平等在對(duì)待每一個(gè)孩子
A.一切為了孩子
B.為了孩子一切
C.為了一切孩子
D.一切以孩子為中心
A.暗示法
B.獎(jiǎng)懲激勵(lì)法
C.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法
D.精神獎(jiǎng)勵(lì)法
A.暗示提醒法
B.興趣誘導(dǎo)法
C.榜樣示范法
D.環(huán)境熏陶法
A.榜樣性原則
B.正面教育原則
C.言傳身教原則
D.一致性原則
最新試題
()是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。
符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是()。
開(kāi)放日活動(dòng)的指導(dǎo)要()。
()是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。
社區(qū)資源具有()、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。
()活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù),而且還能教會(huì)兒童照顧和關(guān)心他人。
()是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母教育的小組形式。
在與社區(qū)合作的過(guò)程中,教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在()的角度看待各種問(wèn)題。
()是世界各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)放日活動(dòng)的次數(shù)要()。