A.記憶表象完整豐富和想象力強(qiáng)
B.聽(tīng)覺(jué)注意力好，但興趣不廣泛
C.語(yǔ)言正常形象思維豐富
D.性格問(wèn)題多動(dòng)作行為敏捷
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A.經(jīng)驗(yàn)的整合
B.社會(huì)的整合
C.空間的整合
D.課程的整合
A.腦癱是一種大腦發(fā)育成熟前受到損傷而致的一種神經(jīng)癥候
B.腦癱主要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)障礙和動(dòng)作協(xié)調(diào)困難
C.腦癱兒童都是智力落后兒童
D.腦癱多發(fā)生在兒童出生時(shí)
A.對(duì)特殊需要兒童成長(zhǎng)的意義
B.對(duì)特殊需要兒童的家庭的意義
C.對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義
D.對(duì)特殊需要兒童所在學(xué)校的意義
A.資源教室模式
B.混合服務(wù)模式
C.教育配對(duì)模式
D.咨詢教師模式
A.為超常幼兒提供適宜的早期教育，能夠較好地發(fā)揮他們的發(fā)展?jié)撃?br />
B.針對(duì)嬰幼兒特點(diǎn)的早期教育能夠?yàn)槌胗變旱睦^續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
C.對(duì)超常兒童而言，早期教育是針對(duì)他們已顯露的特殊才能進(jìn)行教育
D.超常兒童的早期教育不僅要促進(jìn)他們?cè)刑亻L(zhǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，而且還需注重引導(dǎo)他們的全面發(fā)展
最新試題
障礙評(píng)估中與泛化相關(guān)的障礙有（）
障礙評(píng)估中與能力相關(guān)的障礙有（）
生態(tài)與行為取向評(píng)估的“共性”之處是（）
生態(tài)評(píng)估取向要求觀察者應(yīng)該盡可能無(wú)偏見(jiàn)和無(wú)推論地記錄事件。
以下是言語(yǔ)障礙兒童的特點(diǎn)的是（）
自閉癥兒童社會(huì)交往障礙中不包括（）
障礙評(píng)估中與負(fù)向行為相關(guān)的障礙有（）
生態(tài)評(píng)估搜集資料的方式有（）
有關(guān)聽(tīng)障兒童的家庭教育，正確的有（）
肢體障礙兒童的教育安置方式包括（）