A.初一
B.初二
C.初三
D.高一
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A.柯?tīng)柌?br />
B.皮亞杰
C.埃里克森
D.班杜拉
A.認(rèn)知能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.自控能力
D.交往能力
A.第一期
B.第二期
C.第三期
D.第四期
A.前習(xí)俗階段
B.習(xí)俗階段
C.超習(xí)俗階段
D.后習(xí)俗階段
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.無(wú)規(guī)則水平
最新試題
道德評(píng)價(jià)能力是道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的標(biāo)志,中學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)為()。
根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論,()的兒童對(duì)行為的判斷主要是根據(jù)客觀結(jié)果,而不是考慮主觀動(dòng)機(jī)。
態(tài)度改變和品德形成的階段可劃分為()。
皮亞杰的道德發(fā)展階段論認(rèn)為,兒童的道德發(fā)展階段大致包括()。
最近發(fā)展區(qū)的提出者是()。
兒童對(duì)道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn),稱為()。
根據(jù)自己的人生觀、價(jià)值觀去判斷是非善惡,超越現(xiàn)實(shí)規(guī)范的約束的道德發(fā)展階段是()。
皮亞杰研究道德采用的是()。
柯?tīng)柌裱芯康赖虏捎玫氖牵ǎ?/p>
()對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究認(rèn)為兒童道德發(fā)展包括兩階段,道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。