單項選擇題()發(fā)展的最高水平是形成道德信念。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
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1.單項選擇題在哪個階段學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點?()
A.學前階段
B.小學階段
C.初中階段
D.高中階段
2.單項選擇題根據研究,以下哪一年級是品德發(fā)展的關鍵期?()
A.初一
B.初二
C.初三
D.高一
3.單項選擇題采用兩難故事研究兒童品德發(fā)展問題的心理學家是()。
A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.埃里克森
D.班杜拉
4.單項選擇題柯爾柏格認為道德發(fā)展依賴個人的()的發(fā)展。
A.認知能力
B.學習能力
C.自控能力
D.交往能力
5.單項選擇題根據柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論,“懲罰與服從的定向”屬于()。
A.第一期
B.第二期
C.第三期
D.第四期
最新試題
在柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點中,只根據行為后果是否受懲罰來判斷對錯的兒童,其道德判斷發(fā)展水平處于()。
題型:單項選擇題
采用兩難故事研究兒童品德發(fā)展問題的心理學家是()。
題型:單項選擇題
根據研究,以下哪一年級是品德發(fā)展的關鍵期?()
題型:單項選擇題
()對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究認為兒童道德發(fā)展包括兩階段,道德教育目標是使兒童達到自律道德。
題型:單項選擇題
柯爾伯格研究道德采用的是()。
題型:單項選擇題
皮亞杰研究道德采用的是()。
題型:單項選擇題
根據皮亞杰的道德發(fā)展階段論,()的兒童對行為的判斷主要是根據客觀結果,而不是考慮主觀動機。
題型:單項選擇題
態(tài)度改變和品德形成的階段可劃分為()。
題型:單項選擇題
最近發(fā)展區(qū)的提出者是()。
題型:單項選擇題
中學生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致。具有()性。
題型:填空題