單項(xiàng)選擇題羅恩菲爾德在分析和解釋兒童美術(shù)發(fā)展的各個(gè)階段的個(gè)人成長(zhǎng)特征時(shí)，分別從智慧成長(zhǎng)、社會(huì)成長(zhǎng)、知覺(jué)成長(zhǎng)、生理成長(zhǎng)、美感成長(zhǎng)、（）、創(chuàng)造性成長(zhǎng)七個(gè)層面來(lái)評(píng)價(jià)兒童的美術(shù)作品。
A.性格成長(zhǎng)
B.感情成長(zhǎng)
C.心理成長(zhǎng)
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放?？啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放專科”學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2015學(xué)年春季學(xué)期“開(kāi)放?？啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2014學(xué)年秋季學(xué)期“開(kāi)放專科”學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期“開(kāi)放?？啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期“開(kāi)放專科”學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）期末真題
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題師在指導(dǎo)兒童進(jìn)行美術(shù)欣賞過(guò)程中，應(yīng)注意從他們的（）特點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)其進(jìn)行美術(shù)欣賞。
A.興趣
B.年齡
C.能力
2.單項(xiàng)選擇題加德納的多元智能理論中不包括（）。
A.空間智能
B.人際智能
C.繪畫(huà)智能
3.單項(xiàng)選擇題國(guó)內(nèi)外學(xué)者一般認(rèn)為，兒童涂鴉期的線條有雜亂線、（）、圓形線、命名線四種水平。
A.曲折線
B.單一線
C.平行線
4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)學(xué)前兒童手丁制作的特點(diǎn)和幼兒園教師的指導(dǎo)特點(diǎn)，幼兒園的手工活動(dòng)可以分為（）手工活動(dòng)和平面手工活動(dòng)。
A.立體
B.剪紙
C.折紙
5.單項(xiàng)選擇題方向不定的弧線、曲線、波狀線等自由曲線組成的形狀稱為非規(guī)則的（）。這類形狀常見(jiàn)于大自然，如波浪、河流、海灘、花、草、枝、葉等。
A.自由形狀
B.想象形狀
C.涂鴉形狀
最新試題
在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。
題型：判斷題
一般來(lái)說(shuō)，最早（）歲的兒童已能畫(huà)出直線和曲線。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
明治初期日本的美術(shù)教育十分具有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
幼兒美術(shù)欣賞指幼兒對(duì)各種美術(shù)作品進(jìn)行體驗(yàn)和感悟的一種復(fù)雜心理過(guò)程，可以從美術(shù)欣賞能力和態(tài)度兩個(gè)方面進(jìn)行。
題型：判斷題
藝術(shù)教育還有助于激發(fā)兒童的（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以從幼兒美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程、幼兒美術(shù)作品和（）等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
第一次世界大戰(zhàn)后，圖畫(huà)與勞作合為一體。
題型：判斷題
先動(dòng)筆后構(gòu)思的現(xiàn)象，這說(shuō)明兒童造型的（）還不強(qiáng)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
幼兒常常在涂著涂著的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己涂畫(huà)的動(dòng)作痕跡與某物的外形相似，于是想起要畫(huà)這一物體。這時(shí)兒童處于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)前兒童美術(shù)是表達(dá)兒童內(nèi)在情感的一種手段。
題型：判斷題