單項(xiàng)選擇題（）的教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系實(shí)驗(yàn)選取的是莫斯科的一所普通小學(xué)的教師和學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

A.杜威
B.夸美紐斯
C.福祿貝
D.贊可夫


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1.單項(xiàng)選擇題在《小學(xué)德育綱要》與《中學(xué)德育大綱》中，（）教育都處于核心的地位。

A.愛(ài)國(guó)主義
B.集體主義
C.人生觀
D.世界觀

2.單項(xiàng)選擇題沖動(dòng)型學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)更多使用（）的加工方式。

A.細(xì)節(jié)性
B.整體性
C.細(xì)節(jié)性與整體性相結(jié)合
D.系列性

3.單項(xiàng)選擇題教育行動(dòng)研究最關(guān)鍵最核心的環(huán)節(jié)（）。

A.問(wèn)題
B.計(jì)劃
C.行動(dòng)
D.反思

4.單項(xiàng)選擇題最早提出“行動(dòng)研究”這一概念的是（）。 

A.梅依曼
B.拉伊
C.凱洛夫
D.勒溫

5.單項(xiàng)選擇題“跳一跳，摘果子”說(shuō)明教學(xué)中要運(yùn)用（）。

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則
B.系統(tǒng)性原則
C.可接受性原則
D.因材施教原則

最新試題

把教育科學(xué)研究分為個(gè)案研究和成組研究的依據(jù)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

計(jì)劃的要求（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

教育研究的途徑（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

行動(dòng)研究通過(guò)“計(jì)劃——行動(dòng)（實(shí)施計(jì)劃）——觀察（系統(tǒng)的）——反思”達(dá)到“重新計(jì)劃——進(jìn)一步實(shí)施計(jì)劃——進(jìn)一步觀察和進(jìn)一步反思”。

題型：判斷題

行動(dòng)研究并非一種獨(dú)立于其他教育研究方法的特殊方法，它是一種多元化的研究方法。

題型：判斷題

在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是杜威。

題型：判斷題

行動(dòng)研究要求參與者把他們的實(shí)踐理論化，使他們對(duì)環(huán)境、行動(dòng)和結(jié)果都充滿好奇，并開(kāi)始理解他們工作、生活中環(huán)境、行動(dòng)和結(jié)果的關(guān)系。

題型：判斷題

以下關(guān)于行動(dòng)研究的敘述中，能體現(xiàn)行動(dòng)研究與實(shí)驗(yàn)研究的區(qū)別是（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

行動(dòng)研究法的局限主要表現(xiàn)為（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

計(jì)劃是旨在改進(jìn)現(xiàn)狀的行動(dòng)藍(lán)圖，它始于解決問(wèn)題的需要和設(shè)想。一般包括總體計(jì)劃和每一個(gè)具體行動(dòng)步驟的計(jì)劃。

題型：判斷題