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判斷題計劃是旨在改進現狀的行動藍圖，它始于解決問題的需要和設想。一般包括總體計劃和每一個具體行動步驟的計劃。

1.判斷題行動研究并非一種獨立于其他教育研究方法的特殊方法，它是一種多元化的研究方法。

2.判斷題行動研究就是在行動中進行研究，以研究促進行動的改善。行動研究不是一般意義上的專家進行的“純研究”。

3.判斷題課堂教學是學校教育活動中最主要的環(huán)節(jié)，行動研究與課堂教學改革的結合不僅是可能的，而且是可行的。

4.判斷題行動研究將從事兩種不同性質活動的主體——實踐者與研究者結合起來，倡導教育理論人員與中小學教師的合作，或教師群體內部的合作。

5.判斷題教育過程中的師生關系是知識授受的關系。