A.行動(dòng)研究依據(jù)的是觀察和行動(dòng)的記錄
B.行動(dòng)研究通過有計(jì)劃的干預(yù)，改變所需改變的行為
C.行動(dòng)研究并不過于強(qiáng)調(diào)研究過程中控制的嚴(yán)格性，也不過于強(qiáng)調(diào)研究計(jì)劃的嚴(yán)密性
D.行動(dòng)研究以觀察的記錄信息作為研究發(fā)展的推動(dòng)力
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A.觀察法
B.訪談法
C.問卷法
D.文獻(xiàn)分析法
A.問題
B.計(jì)劃
C.行動(dòng)
D.反思
A.發(fā)展性
B.超越性
C.創(chuàng)造性
D.生成性
A.研究目的的不同
B.研究方法的不同
C.研究問題的性質(zhì)
D.研究對(duì)象的數(shù)量
A.教育規(guī)律
B.教育價(jià)值
C.教育現(xiàn)
D.教育問題
最新試題
教育影響是實(shí)現(xiàn)教育目的的工具、媒介和方法，具體包括（）。
從研究過程看，行動(dòng)研究是一個(gè)螺旋式的發(fā)展過程，促成發(fā)展的重要原因是在總目標(biāo)的指引下，可以面對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新問題及時(shí)調(diào)整方案，修改計(jì)劃，甚至更改研究課題，真正體現(xiàn)邊行動(dòng)邊研究。
行動(dòng)研究將從事兩種不同性質(zhì)活動(dòng)的主體——實(shí)踐者與研究者結(jié)合起來，倡導(dǎo)教育理論人員與中小學(xué)教師的合作，或教師群體內(nèi)部的合作。
行動(dòng)研究法的實(shí)施步驟中的（）就是形成旨在改進(jìn)現(xiàn)狀的行動(dòng)藍(lán)圖。
考察的方法包括哪些（）。
課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。
行動(dòng)是指計(jì)劃的實(shí)施，行動(dòng)者有目的、負(fù)責(zé)任、按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐，在行動(dòng)環(huán)節(jié)也可以根據(jù)其他研究者、參與者的監(jiān)督觀察和評(píng)價(jià)建議進(jìn)行不斷地修正和調(diào)整。
班主任通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、明辨是非、形成正確觀點(diǎn)，這種教育方法是（）。
行動(dòng)研究法有時(shí)稱為現(xiàn)場研究法。
教育研究的途徑（）。