判斷題行動研究的環(huán)境是教師工作于其中的實際環(huán)境。
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行動研究要通過研究者行動上的干預(yù)來達到對對象的改變。行動干預(yù)的進程和方法沒有一個嚴格的程序，也無法預(yù)先完整地設(shè)定。
題型：判斷題
行動研究法有時稱為現(xiàn)場研究法。
題型：判斷題
行動研究法的基本特征是：“為行動而研究，對行動的研究，在行動中研究”。
題型：判斷題
行動研究通過“計劃——行動（實施計劃）——觀察（系統(tǒng)的）——反思”達到“重新計劃——進一步實施計劃——進一步觀察和進一步反思”。
題型：判斷題
推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。
題型：單項選擇題
行動研究要求參與者把他們的實踐理論化，使他們對環(huán)境、行動和結(jié)果都充滿好奇，并開始理解他們工作、生活中環(huán)境、行動和結(jié)果的關(guān)系。
題型：判斷題
計劃的要求（）。
題型：多項選擇題
行動研究將從事兩種不同性質(zhì)活動的主體——實踐者與研究者結(jié)合起來，倡導(dǎo)教育理論人員與中小學(xué)教師的合作，或教師群體內(nèi)部的合作。
題型：判斷題
行動研究不斷地探索、改進和解決教育實際問題。
題型：判斷題
作為行動研究的一個完整單元來講，無論哪一種對行動研究過程的理解，下面那些環(huán)節(jié)是必不可少的（）。
題型：多項選擇題