A.只讀不講
B.先讀后講
C.先講后讀
D.邊講邊讀
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A.七巧板
B.計數(shù)器
C.幻燈
D.數(shù)型卡片
A.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是形象思維與邏輯思維、合情推理與論證推理相結(jié)合的過程
B.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是邏輯思維與論證推理為主的過程
C.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是形象思維與合情推理為主的過程
D.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是邏輯思維與合情推理為主的過程
A.練習(xí)課
B.測驗課
C.評講課
D.復(fù)習(xí)課
A.19世紀(jì)70年代
B.20世紀(jì)50年代
C.20世紀(jì)70年代
D.19世紀(jì)50年代
A.本質(zhì)屬性
B.外延和內(nèi)涵
C.外延
D.內(nèi)涵
最新試題
教育評價的可行性原則強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)具有()
學(xué)情分析針對是“所授班級學(xué)生”的全體與個體。
提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是()
與教學(xué)規(guī)律相比,教學(xué)原則具有()
屬于數(shù)學(xué)口頭語言的有()
小學(xué)數(shù)學(xué)中,隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性內(nèi)容主要包括()
在數(shù)學(xué)表象的基礎(chǔ)上對有關(guān)數(shù)學(xué)形象的識別叫做()
學(xué)會乘(除)數(shù)和兩三位數(shù)的乘(除)法是整數(shù)教學(xué)中哪一個循環(huán)圈的教學(xué)重點?()
小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排中,置于教材的中心地位的是()
小學(xué)生通過觀察、拼擺認(rèn)識到圓柱體的特征,這種概念的獲得是通過()