A.建構(gòu)主義與認(rèn)知主義是完全對立的兩種學(xué)習(xí)理論;
B.認(rèn)知主義者強(qiáng)調(diào)知識的主觀性,建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識的客觀恒久性
C.對于知識的運用,認(rèn)知主義者強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用的普遍性,建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)其情景性
D.對于學(xué)習(xí),認(rèn)知主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個體經(jīng)驗,建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識本身的權(quán)威
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A.主觀性
B.客觀性
C.普遍適用性
D.永恒性
A.建構(gòu)法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.頓悟法
D.接受法
A.布魯納
B.桑代克
C.斯金納
D.奧蘇伯爾
A.演繹推理
B.論證推理
C.歸納推理
D.類比推理
A.常規(guī)問題與非常規(guī)問題
B.非常規(guī)問題與數(shù)學(xué)應(yīng)用問題
C.數(shù)學(xué)應(yīng)用問題
D.純數(shù)學(xué)問題與數(shù)學(xué)應(yīng)用問題
最新試題
提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是()
第一次從知識、能力及思想教育三個方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的?()
教育評價的可行性原則強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)具有()
下列選項中屬于教學(xué)評價要遵守的原則是()
概念的同化一般適用于()
推動數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動力是()
小學(xué)生用學(xué)具操作方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是把學(xué)具作為認(rèn)識的()
當(dāng)前國際數(shù)學(xué)教育中十分重視()
數(shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展大致可分為()
小學(xué)生通過觀察、拼擺認(rèn)識到圓柱體的特征,這種概念的獲得是通過()