單項選擇題“教育學通常被理解為教的科學和藝術(shù)”這句話出自教育家（）。
A.田蒲武雄
B.貝斯特
C.斯皮庫諾夫
D.亨德森
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你可能感興趣的試題
1.單項選擇題“教育史為人的未來的完滿生活做預備”，這句話出自（）。
A.赫爾巴特
B.斯賓塞
C.杜威
D.盧梭
2.單項選擇題“教也者，長善而救其失者也?！背鲎裕ǎ?/a>
A.《中庸》
B.《論語》
C.《學記》
D.《說文解字》
E.《師說》
3.單項選擇題“教師”術(shù)語的教育學意義是指（）。
A.職業(yè)
B.教育者
C.知識人
D.教學人員
4.單項選擇題“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。
A.《論語》
B.《學記》
C.《說文解字》
D.《師說》
最新試題
如何了解教育的本質(zhì)特性？
題型：問答題
教育史上，在教育內(nèi)容上，第一次將各有作明確的區(qū)分，并極為重視體育的是（）。
題型：單項選擇題
聯(lián)系實際，談談你在實施素質(zhì)教育過程中是如何處理素質(zhì)與知識、能力的關(guān)系的。
題型：問答題
根據(jù)上面的故事，分析環(huán)境對人的發(fā)展產(chǎn)生的影響，你從中受到的什么啟發(fā)？
題型：問答題
教學與發(fā)展的關(guān)系上，贊科夫認為（）。
題型：單項選擇題
結(jié)合當前我國教育中存在的“忽視人”的實際問題，論述什么是“尊重的教育理念”？
題型：問答題
“教也者，長善而救其失者也?！背鲎裕ǎ?/p>
題型：單項選擇題
人類社會來已存在和發(fā)展的最終決定力量是（）。
題型：單項選擇題
用“文化”來統(tǒng)籌教育、社會、人三者之間的關(guān)系，其最終目的在于喚醒人們的意識，使其具有自動追求理想價值的意志，并使文化有所創(chuàng)造，形成與發(fā)展新的文化教育目的觀是（）。
題型：單項選擇題
“教育史為人的未來的完滿生活做預備”，這句話出自（）。
題型：單項選擇題