A.情感型
B.靈活型
C.學(xué)者型
D.活動(dòng)型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.情感型
B.靈活型
C.學(xué)者型
D.活動(dòng)型
A.情感型
B.理智型
C.靈活型
D.嚴(yán)謹(jǐn)型
A.情感型
B.理智型
C.靈活型
D.嚴(yán)謹(jǐn)型
A.情感型
B.理智型
C.靈活型
D.嚴(yán)謹(jǐn)型
A.對接平臺
B.開展服務(wù)
C.結(jié)果反饋
D.改進(jìn)完善
最新試題
以下哪種屬于主題教育？（）
思維縝密、舉止得體、辦事條理性強(qiáng)，處事言必信行必果，不拖拉，態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，屬于（）班主任工作藝術(shù)風(fēng)格。
建設(shè)高效能班級需要圍繞四個(gè)方面在班級建設(shè)中采取有效措施，引導(dǎo)班級學(xué)生共同達(dá)成目標(biāo)。以下哪項(xiàng)不是這四個(gè)方面的內(nèi)容？（）
針對班級上學(xué)生的資助沒有發(fā)放，該如何處理？（）
（）要從教育理念上堅(jiān)持以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并與學(xué)生成為生活中的朋友，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不僅僅是教師。
頂崗實(shí)習(xí)是指技工院校學(xué)生在基本上完成教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)過大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對口的工作現(xiàn)場直接參與企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)過程，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的知識和技能，完成一定的工作任務(wù)，并進(jìn)一步獲得對實(shí)際工作的感性認(rèn)識，掌握工作技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識，養(yǎng)成正確勞動(dòng)態(tài)度的一種（）教學(xué)形式。頂崗實(shí)習(xí)一般安排在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一年進(jìn)行。
（）能遵循班級發(fā)展和學(xué)生成長的規(guī)律，在學(xué)校的制度框架內(nèi)為班級賦能，使班級成員能夠主動(dòng)做出調(diào)整，以適應(yīng)變化的需要，高效地達(dá)成班級愿景和目標(biāo)。
情商由兩位（）心理學(xué)家約翰·梅耶和彼得·薩洛維首先提出。
（）與（）是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，立足社會(huì)的重要基礎(chǔ)條件。
有判斷力的、考慮周全的屬于（）方面的贊美正向回饋。