單項選擇題屬于個人本位論的教育家是()
A.納托普
B.盧梭
C.涂爾干
D.凱興斯泰納
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1.單項選擇題不屬于教育藝術(shù)的特點的是()
A.情感性
B.創(chuàng)造性
C.混亂性
D.審美性
2.單項選擇題“教育即生活”是()的思想。
A.愛彌兒
B.柏拉圖
C.陳鶴琴
D.杜威
3.單項選擇題中國學生與留學生之間的文化的不斷交流體現(xiàn)了教育對文化的()
A.保存功能
B.選擇功能
C.融合功能
D.創(chuàng)造功能
4.單項選擇題20世紀70年代初,舒爾茨提出了()
A.人力資本理論
B.教育萬能論
C.篩選理論
D.外爍論
5.單項選擇題社會本位論的代表人物是()。
A.盧梭
B.杜威
C.柏拉圖
D.涂爾干
最新試題
教學的()值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
題型:單項選擇題
音樂教材編寫應遵循原則有()。
題型:多項選擇題
教學方法的實質(zhì)可從哪些方面理解?()
題型:多項選擇題
作為班主任要系統(tǒng)地教會學生學習處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。
題型:判斷題
()等都是當代中國倡導有效教學的典范。
題型:單項選擇題
加快發(fā)展()是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。
題型:單項選擇題
通過宣傳科學及先進的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學校管理的經(jīng)濟方法。
題型:判斷題
教育目的的主張有哪些派別?()
題型:多項選擇題
發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應有的危機意識、競爭意識和責任意識。
題型:判斷題
蘇聯(lián)教育家()所著《教育學》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國,形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。
題型:單項選擇題