A.學(xué)習(xí)者分析
B.教學(xué)方法分析
C.教學(xué)目標(biāo)分析
D.教學(xué)內(nèi)容分析
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A.編寫(xiě)教案時(shí)，觀點(diǎn)越多越好
B.編寫(xiě)教案即羅列知識(shí)，應(yīng)詳細(xì)列出課堂教學(xué)中需要講授的全部知識(shí)點(diǎn)
C.編寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)以教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、基本教材為依據(jù)
D.針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)及不同層次的學(xué)生，編寫(xiě)同一個(gè)教案
A.懸念導(dǎo)入法
B.激疑導(dǎo)入法
C.情境導(dǎo)入法
D.典故導(dǎo)入法
A.能夠表述教師的做法
B.能夠明確觀察和測(cè)量
C.緊扣課文內(nèi)容
D.適當(dāng)脫離課文內(nèi)容
A.條目式教案
B.表格式教案
C.卡片式教案
D.微格式教案
A.認(rèn)知觀的表述方法
B.行為觀的表述方法
C.心理觀的表述方法
D.內(nèi)外結(jié)合法
最新試題
說(shuō)課評(píng)價(jià)的主體不包括（）。
當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題的答案出乎意料，教師自己沒(méi)有把握判斷其正確性時(shí)，比較合適的處理有（）。
以下不屬于導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求的是（）。
（）的主要特點(diǎn)是具有提示特性，適合新教師使用。
課程導(dǎo)入有多種方法，其中溫故導(dǎo)入法適用于導(dǎo)入前后連貫性和邏輯性較強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容。
課前精心設(shè)計(jì)問(wèn)題是保證提問(wèn)有效性的前提。設(shè)計(jì)精良的問(wèn)題應(yīng)具備的特點(diǎn)有（）。
ABCD表述模式書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)是哪種表述方法？（）
板書(shū)是直觀教學(xué)的工具，對(duì)學(xué)生思維沒(méi)有影響。
提問(wèn)是師生的雙向交流，它比單向交流的講授好。
教師的提問(wèn)并不是隨意的，而是有一定的方式方法，它們包括（）。