單項(xiàng)選擇題在中國(guó)古代，最早把“教”和“育”兩字連用提出教育的是（）。
A.孟子
B.莊子
C.墨子
D.孔子
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1.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代人本主義心理學(xué)的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家（）。
A.馬斯洛
B.華生
C.培根
D.盧梭
2.單項(xiàng)選擇題主知主義的先驅(qū)（）闡述了知識(shí)的價(jià)值。
A.培根
B.盧梭
C.赫欽斯
D.布魯納
3.單項(xiàng)選擇題（）在1918年發(fā)表的《設(shè)計(jì)教學(xué)法》一書(shū)，完成了“活動(dòng)性”教育思想的教學(xué)理論。
A.杜威
B.克伯屈
C.布魯納
D.洛克
4.單項(xiàng)選擇題（）主張教育應(yīng)適應(yīng)自然，并將其作為改革教育的指導(dǎo)原則。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.裴斯泰洛齊
D.杜威
5.單項(xiàng)選擇題（）的《新教育大綱》是我國(guó)以馬克思主義理論研究教育問(wèn)題的代表作。
A.楊賢江
B.蔡元培
C.陶行知
D.陳鶴琴
最新試題
我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒(méi)有（）內(nèi)容。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在我國(guó)教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在學(xué)校教育體制問(wèn)題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)教育法》屬于的層次是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
中國(guó)1986年頒布的教育法令是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變，法的更改必須經(jīng)過(guò)一定的程序，這就是教育法的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育家（）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題