A.人類發(fā)展生態(tài)學(xué)；大系統(tǒng)
B.人類發(fā)展生態(tài)學(xué)；小系統(tǒng)
C.文化學(xué)；外系統(tǒng)
D.環(huán)境理論；中間系統(tǒng)
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A.提出“五指課程”
B.以大自然、大社會為中心選擇和組織課程內(nèi)容
C.以“做中教、做中學(xué)”為課程實(shí)施的方法
D.強(qiáng)調(diào)教師的直接教學(xué)作用
A.家庭作業(yè)
B.幼兒的生活情景
C.集體游戲
D.直接教學(xué)的作用
A.行為目標(biāo)
B.過程目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.生成性目標(biāo)
A.橫向組織
B.心理順序
C.縱向組織
D.邏輯順序
A.將課程看作是教學(xué)科目
B.課程表現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教科書
C.注重學(xué)科科學(xué)體系學(xué)習(xí)
D.課程也叫生活課程、兒童中心課程
最新試題
蒙臺梭利認(rèn)為（）是第一位的，對兒童而言，生命力的表現(xiàn)就是自發(fā)沖動。
（）提出應(yīng)當(dāng)把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。
瑞吉?dú)W教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動的學(xué)者認(rèn)為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗證和運(yùn)用科學(xué)概念。
（）認(rèn)定語言在人的認(rèn)知發(fā)展中起了重要的作用。
從幼兒園教育實(shí)踐的角度考慮游戲與教學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合，其中（）是實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)優(yōu)化結(jié)合的最高級形式。
認(rèn)為"課程是兒童在教師指導(dǎo)下所獲得的一切經(jīng)驗"，這種課程定義是認(rèn)為（）。
在蒙臺梭利感官訓(xùn)練中，味覺訓(xùn)練的教具是（）。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，交叉分類這一數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度較大，應(yīng)放在（）進(jìn)行。
（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。