判斷題在創(chuàng)造力培養(yǎng)的過(guò)程中，情緒和理性因素不重要。
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在操作技能教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)“只可意會(huì)，難以言傳”，僅靠言語(yǔ)指導(dǎo)難以傳遞特有的節(jié)奏和動(dòng)感。
題型：判斷題
耶克斯-多德森定律表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平不是一成不變的，它會(huì)受到（）的影響。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
心智技能活動(dòng)能夠根據(jù)一定課題，自動(dòng)化地提取課題所需知識(shí)信息以分析和解決問(wèn)題，這體現(xiàn)了心智技能的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在成就目標(biāo)上，（）的特點(diǎn)是更關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
課堂教學(xué)要靈活運(yùn)用多種直觀形式，直觀形式主要有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在創(chuàng)造力培養(yǎng)的過(guò)程中，情緒和理性因素不重要。
題型：判斷題
角色認(rèn)同高的高校教師會(huì)自覺(jué)履行教師角色的行為規(guī)范、社會(huì)職責(zé)，并經(jīng)常用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的言行。
題型：判斷題
采用掌握目標(biāo)的學(xué)生，學(xué)習(xí)是為了發(fā)展能力。
題型：判斷題
大學(xué)生的心理發(fā)展正處于不成熟向成熟過(guò)渡的時(shí)期，因此，情緒情感具有明顯的波動(dòng)性。
題型：判斷題
對(duì)學(xué)業(yè)失敗學(xué)生進(jìn)行非能力歸因訓(xùn)練可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)堅(jiān)持性和學(xué)習(xí)成績(jī)。
題型：判斷題