單項選擇題教育對人的身心發(fā)展的功能是教育的（）。
A.人口功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
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2.填空題教育的本體功能是（）。
3.問答題評述教育史上教育目的的價值取向。
4.問答題制定教育目的的客觀依據是什么？
5.單項選擇題以下社會本位論的代表人物是（）。
A.涂爾干
B.盧梭
C.杜威
D.馬克思
最新試題
自然人性論假設的教育方法主要有（）。
題型：多項選擇題
促進良好社會秩序的教育內容包括（）
題型：多項選擇題
法國文學家和政治思想家邦雅曼·貢斯當將自由分為古代人的自由與現代人的自由。（）
題型：判斷題
社會契約論思想的代表人物有（）
題型：多項選擇題
教育離不開價值，在某種程度上說，一切教育都是價值教育。（）
題型：判斷題
生活教育的方法論就是“教學做合一”。（）
題型：判斷題
社會人性假設根植于人的社會屬性，認為真正對人的存在和發(fā)展發(fā)揮作用的是后天環(huán)境。（）
題型：判斷題
科學的世界圖景是概念化的、邏輯化的、精確化的世界圖景。它具有（）等特征。
題型：多項選擇題
實踐構成社會生活本質的理由包括（）
題型：多項選擇題
哲學思維是對思維的前提和依據進行的批判性反思，是對認識何以可能的根本追問，哲學思維的反思性追問包含了對科學思維的前提和依據、以及科學認識本身是如何可能的根本追問。（）
題型：判斷題