A.1~2歲
B.3歲
C.2~3歲
D.4~5歲
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A.最初的玩物游戲以玩弄自己身體為主
B.4個月以后的嬰兒表現(xiàn)出對于周圍物體的興趣,開始探索和玩弄物體
C.2歲以后,幼兒逐漸能夠兩手同時拿不同的東西,同時擺弄幾個玩具
D.1歲以后,嬰兒可以根據(jù)過去的經(jīng)驗亞組已掌握的動作、用以建構(gòu)新的動作圖式
A.無規(guī)則階段
B.規(guī)則他律階段
C.規(guī)則自律階段
D.萌芽階段
A.玩物游戲
B.建構(gòu)游戲
C.益智游戲
D.規(guī)則游戲
A.建構(gòu)游戲的萌芽階段
B.無意建構(gòu)階段
C.想象建構(gòu)階段
D.自由建構(gòu)階段
A.親子游戲
B.同伴游戲
C.幼兒獨自游戲
D.各種游戲
最新試題
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中,()就是課程。
進(jìn)行建構(gòu)游戲的過程中,幼兒會遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難,這里體現(xiàn)的是構(gòu)建游戲的()作用。
關(guān)于小班益智游戲的特點與指導(dǎo),下列說法錯誤的是()。
認(rèn)為建構(gòu)游戲是“既包含感覺運動的技能,又包含象征性的表現(xiàn)”的是()。
年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨自游戲或平行游戲,較少產(chǎn)生游戲互動,更沒有明確的()。
以下不屬于語言教學(xué)游戲的是()。
因忽視兒童本身的運動經(jīng)驗的作用而在近年來受到廣泛批評的是()。
利用圓柱形的積木代替搟面杖,其中圓柱形的積木是()。
開始幼兒能夠理解規(guī)則對于比賽結(jié)果的重要性,手段和目的趨于一致,應(yīng)該在()。
提出游戲行為六傾向說的是()。