A.視圖-大綱試圖
B.對動畫重新排序-向前移動
C.右擊對象,選擇下移一層
D.直接拖動對象
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A.張老師使用PPT向同學(xué)們解釋三角形內(nèi)角和
B.張老師使用幾何畫板向同學(xué)們動態(tài)演示三角形形狀變化與內(nèi)角和的關(guān)系
C.張老師請同學(xué)上臺嘗試使用幾何畫板制作不同形狀的三角形,并觀察內(nèi)角和的變化
D.張老師向同學(xué)們布置了使用幾何畫板制作不同三角形并觀察內(nèi)角和變化的作業(yè)
A.有利于師生互動
B.色彩多樣
C.內(nèi)容詳盡
D.介紹知識
A.智能畫筆
B.強(qiáng)調(diào)筆
C.熒光筆
A.班級差異化教學(xué)(+在線個別輔導(dǎo))
B.小組合作研究型學(xué)習(xí)(問題化+項目化)
C.個人興趣拓展學(xué)習(xí)
D.網(wǎng)眾社會生成性學(xué)習(xí)
E.以上都是
A.知識分享的過程是知識交流及共享的過程
B.知識分享的過程是經(jīng)驗交流與共享的過程
C.知識分享的過程是教師教學(xué)反思的過程
D.以上都有
最新試題
團(tuán)結(jié)協(xié)作需要教師()。
校本研究常見的形式有:聽課、評課、集體反思、交流經(jīng)驗、教師沙龍、專家講座等。
教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者,這是社會發(fā)展和學(xué)生變化的要求。
適合于小學(xué)的教學(xué)模式主要有個別化教學(xué)、小班化教學(xué)、討論式教學(xué)、情境教學(xué)等。
教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生,從各個角度來評價學(xué)生,即教師必須具有多元化的()。
現(xiàn)代小學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)是()。
現(xiàn)代中小學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的特點有()等。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)需要教師()。
教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個過程包括的涵義有()。
國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。()