判斷題源自于“啟發(fā)學(xué)習(xí)”的理論稱之為“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。
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1.單項選擇題不屬于小學(xué)概率與統(tǒng)計學(xué)習(xí)的課程意義的是()
A.形成合理解讀數(shù)據(jù)的能力
B.提高科學(xué)認(rèn)識客觀世界的能力
C.獲得繪制圖表的能力
D.發(fā)展在現(xiàn)實情境中解決實際問題的能力
2.單項選擇題空間定位不包括()
A.空間形式
B.空間方位
C.空間大小
D.空間距離
3.單項選擇題下列不屬于按評價的取向角度而劃分的學(xué)習(xí)評價的是()
A.目標(biāo)取向的評價
B.量化的評價
C.主體取向的評價
D.過程取向的評價
4.單項選擇題要通過教師在課堂學(xué)習(xí)中的各種提示性活動,來幫助學(xué)生接受并內(nèi)化既定的數(shù)學(xué)知識,形成既定的數(shù)學(xué)技能的屬于()
A.接受型的教學(xué)組織類型
B.問題解決型教學(xué)組織類型
C.探索—發(fā)現(xiàn)型教學(xué)組織類型
D.自主型的教學(xué)組織類型
5.單項選擇題現(xiàn)代理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)是一個()的過程。
A.建構(gòu)的過程
B.吸納的過程
C.傳遞的過程
D.訓(xùn)練的過程
最新試題
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是()。
題型:單項選擇題
重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用()。
題型:單項選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。
題型:判斷題
小學(xué)幾何教材中先學(xué)習(xí)長方形面積,繼而學(xué)習(xí)正方形面積,后者是前者的()。
題型:單項選擇題
可以比較或測定的事物的屬性叫做()。
題型:單項選擇題
選拔性考試屬于目標(biāo)參照測驗。
題型:判斷題
小學(xué)生在解答水桶的表面積時,計算了兩個底面的面積,這說明了小學(xué)生()。
題型:單項選擇題
“把線段的一端無限延長,就得到一條射線。”這種定義稱為數(shù)學(xué)概念的()。
題型:單項選擇題
為了鞏固所獲得的新概念,首先需要記憶,記憶包括()。
題型:多項選擇題
從“商不變性質(zhì)”推理到“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,稱為()。
題型:單項選擇題