填空題陶冶法的最大特點(diǎn)是、(),因此,要盡可能讓環(huán)境說話,讓行動(dòng)說話,避免過多言語說教。

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“求其聰明,而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。

題型:判斷題

心理學(xué)家認(rèn)為,如果可能的話讓幼兒體驗(yàn)自己行為的后果,能讓幼兒從()中學(xué)習(xí)。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)會(huì)禮貌而安靜地()對(duì)兒童來說是一個(gè)很基本的社會(huì)交往技能。

題型:單項(xiàng)選擇題

發(fā)展不成熟導(dǎo)致行為問題,這些不成熟可分為生理、()等方面的不成熟。

題型:多項(xiàng)選擇題

1956年的《幼兒園教育工作指南》關(guān)注兒童個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng),但有較強(qiáng)的()化傾向。

題型:單項(xiàng)選擇題

積極的行為評(píng)價(jià)法主要有:豎起大拇指、()、輕摸頭、發(fā)給小紅花(小五角星)等。

題型:多項(xiàng)選擇題

(明)《五言鑒》敘述了從結(jié)繩記事到、三皇五帝到()的歷史。

題型:單項(xiàng)選擇題

個(gè)體的行為違犯了()道德準(zhǔn)則時(shí),就產(chǎn)生了悔恨自責(zé)的內(nèi)疚情感。

題型:單項(xiàng)選擇題

勤奮是一種積極進(jìn)取的狀態(tài),教師的這種狀態(tài)會(huì)成為兒童品格學(xué)習(xí)最好的()資源,激勵(lì)孩子不斷豐富自己與發(fā)展自己。

題型:單項(xiàng)選擇題

社交焦慮體現(xiàn)為在公眾場合幼兒會(huì)臉紅、不說話,依附父母或想躲起來。

題型:判斷題