問答題請描述分析骨干教師的成長規(guī)律。
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現(xiàn)代人應(yīng)該是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師發(fā)展的內(nèi)容，應(yīng)主要為完善自己的知識結(jié)構(gòu)而讀書、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不應(yīng)單純圍繞教育教學(xué)的改進(jìn)來進(jìn)行，因?yàn)椤耙o學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。
題型：判斷題
“三百六十行，行行出狀元”，教師對新時(shí)代的人才觀可以從（）來理解。
題型：多項(xiàng)選擇題
教師心理健康的表現(xiàn)有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在課堂情境中，一方的正性情感使另一方也產(chǎn)生正性情感，一方的負(fù)性情感也會(huì)導(dǎo)致另一方的負(fù)性情感。此外，雙方還會(huì)表現(xiàn)出一些共同的模式化的行為。這是師生互動(dòng)的（）特點(diǎn)。
題型：單項(xiàng)選擇題
課堂教學(xué)情境中，教師實(shí)踐性知識不足的表現(xiàn)有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)校教育活動(dòng)觀強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)的（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
骨干教師進(jìn)行教育創(chuàng)造的類型主要有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)設(shè)計(jì)能力不包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
對教師的社會(huì)問題、心理方面的問題、素質(zhì)問題、成長問題等，均可采用（）的研究方法。
題型：單項(xiàng)選擇題