A.《遺傳的天才》
B.《大教學(xué)論》
C.《人的教育》
D.《行為主義》
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A.行為主義理論
B.觀察學(xué)習(xí)理論
C.人的活動(dòng)性理論
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A.經(jīng)濟(jì)學(xué)
B.心理學(xué)
C.政治學(xué)
D.物理學(xué)
A.馬克思
B.愛爾維修
C.華生
D.恩格斯
A.社會(huì)性因素
B.外部因素
C.教育
D.心理因素
A.夸美紐斯
B.羅杰斯
C.班杜拉
D.裴斯泰洛齊
最新試題
目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。
在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。
以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。
對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。
在我國(guó)教育法體系中，《國(guó)務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。
教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場(chǎng)所超越了校園，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！?/p>