A.規(guī)范性原則
B.民主性原則
C.教育性原則
D.方向性原則
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A.素質(zhì)
B.數(shù)量
C.質(zhì)量
D.學(xué)生
A.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.支持和尊重的關(guān)系
C.合作關(guān)系
D.監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系
A.若責(zé)大于權(quán),會(huì)束縛人的積極性和主動(dòng)性
B.設(shè)置組織機(jī)構(gòu)時(shí),必須明確每一職務(wù)的職責(zé)范圍
C.若權(quán)大于責(zé),會(huì)造成濫用職權(quán),產(chǎn)生官僚主義
D.設(shè)置組織機(jī)構(gòu)時(shí),沒(méi)必要賦予完成職責(zé)所必須的職權(quán)
A.創(chuàng)建集權(quán)型組織
B.創(chuàng)建效率型組織
C.創(chuàng)建分權(quán)型組織
D.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.工業(yè)社會(huì)
最新試題
運(yùn)用該原則對(duì)上述案例的使用進(jìn)行分析。
學(xué)??倓?wù)部門的工作涉及到人、財(cái)、物等多方面。這體現(xiàn)了學(xué)??倓?wù)工作的()。
論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。
組織是一個(gè)動(dòng)態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于()。
學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)到每個(gè)崗位和每個(gè)教職員工的能力,包括戰(zhàn)略制訂能力、()和任務(wù)完成能力。
下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
我國(guó)現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開(kāi)放且多元的特點(diǎn),以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于辦學(xué)體制的這一特點(diǎn)?()
下面哪個(gè)不屬于法約爾的管理要素?()
將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)校是()。
以組織的理性化程度來(lái)劃分,組織可以分為()。