國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(教育行動(dòng)研究)章節(jié)練習(xí)(2019.05.13)

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1.判斷題在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是杜威。

2.判斷題行動(dòng)研究法的基本特征是：“為行動(dòng)而研究，對(duì)行動(dòng)的研究，在行動(dòng)中研究”。

3.判斷題行動(dòng)是指計(jì)劃的實(shí)施，行動(dòng)者有目的、負(fù)責(zé)任、按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐，在行動(dòng)環(huán)節(jié)也可以根據(jù)其他研究者、參與者的監(jiān)督觀察和評(píng)價(jià)建議進(jìn)行不斷地修正和調(diào)整。

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4 行動(dòng)研究法的實(shí)施步驟中的（）就是形成旨在改進(jìn)現(xiàn)狀的行動(dòng)藍(lán)圖。

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5 教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)講授始于（）。

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6 先把總體按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類或分層，然后按類層抽取一定數(shù)目對(duì)象的抽樣方法是（）。

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7 教育行動(dòng)研究的意義（）。

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8 班主任通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、明辨是非、形成正確觀點(diǎn)，這種教育方法是（）。

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9 （）的教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系實(shí)驗(yàn)選取的是莫斯科的一所普通小學(xué)的教師和學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

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10.判斷題行動(dòng)研究的環(huán)境是教師工作于其中的實(shí)際環(huán)境。

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