A.成人化
B.穩(wěn)定化
C.社會化
D.世故化
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A.發(fā)展
B.普遍
C.特殊
D.廣泛
A.它不是兩性的混亂、錯位
B.它不是易性癖
C.它不是一種理想的性別角色模式
D.它是在同一個體身上具有男性和女性的心理特征
A.價值理念
B.精神寄托
C.自我發(fā)展
D.情感需求
A.形式邏輯思維占主導(dǎo)地位
B.辯證邏輯思維逐漸發(fā)展,不斷成熟
C.發(fā)散性思維逐漸發(fā)展
D.聚合思維有了明顯發(fā)展
A.因材施教能力
B.教學(xué)監(jiān)控能力
C.組織管理能力
D.教學(xué)設(shè)計能力
最新試題
采用掌握目標(biāo)的學(xué)生,學(xué)習(xí)是為了發(fā)展能力。
在成就目標(biāo)上,()的特點(diǎn)是更關(guān)注學(xué)生的成長與長遠(yuǎn)的發(fā)展。
在創(chuàng)造力培養(yǎng)的過程中,情緒和理性因素不重要。
制約說服教育效果的信息特點(diǎn)有()。
善于組織良好的班集體、團(tuán)體和學(xué)習(xí)小組,從集體中選拔學(xué)生干部、培養(yǎng)骨干,形成集體規(guī)范和輿論,充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性和智能,這反映了老師的()。
集體規(guī)范的作用包括維系集體和統(tǒng)一認(rèn)識。
關(guān)于教師應(yīng)如何建立自主支持性的課堂,下列說法正確的是()
知識的學(xué)習(xí)是要達(dá)到“應(yīng)知”的目標(biāo),而學(xué)習(xí)遷移則是要達(dá)到“應(yīng)會”的目標(biāo)。
直接觀察教育教學(xué)過程中師生心理或行為變化的研究方法是()。
當(dāng)代大學(xué)生在公私觀上,從崇公抑私轉(zhuǎn)向公私并重。