單項選擇題關于雙性化人格描述不正確的是（）。
A.它不是兩性的混亂、錯位
B.它不是易性癖
C.它不是一種理想的性別角色模式
D.它是在同一個體身上具有男性和女性的心理特征
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1.單項選擇題偶像崇拜是大學生將自身的理想追求和（）投射到偶像身上的一種社會現(xiàn)象，體現(xiàn)了大學生渴望成功成才的心理。
A.價值理念
B.精神寄托
C.自我發(fā)展
D.情感需求
2.單項選擇題大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法，對事物的看法既能堅持約定俗稱的立場，又能隨時做出調(diào)整，這反映了大學生的思維特征是（）。
A.形式邏輯思維占主導地位
B.辯證邏輯思維逐漸發(fā)展，不斷成熟
C.發(fā)散性思維逐漸發(fā)展
D.聚合思維有了明顯發(fā)展
3.單項選擇題高校教師了解學生掌握知識技能的個別差異，了解學生的心理活動和心理發(fā)展狀況，反映了教師的（）能力。
A.因材施教能力
B.教學監(jiān)控能力
C.組織管理能力
D.教學設計能力
4.單項選擇題在人格特征上，教師關注學生是否喜愛自己及所教課程，這類教師屬于（）類型。
A.新手型
B.熟手型
C.專家型
D.老手型
5.單項選擇題關于高校教師心理壓力與應對不正確的描述是（）。
A.調(diào)整認知，減輕壓力
B.轉(zhuǎn)移注意力，緩解壓力
C.長期與壓力對抗或逃避
D.尋求專業(yè)幫助，釋放壓力
最新試題
心智技能活動能夠根據(jù)一定課題，自動化地提取課題所需知識信息以分析和解決問題，這體現(xiàn)了心智技能的（）。
題型：單項選擇題
角色認同高的高校教師會自覺履行教師角色的行為規(guī)范、社會職責，并經(jīng)常用優(yōu)秀教師的標準來衡量自己的言行。
題型：判斷題
在創(chuàng)造力培養(yǎng)的過程中，情緒和理性因素不重要。
題型：判斷題
耶克斯-多德森定律表明，學習動機強度的最佳水平不是一成不變的，它會受到（）的影響。
題型：單項選擇題
表征性獎勵又稱為代幣制。
題型：判斷題
高等教育心理學既研究大學生學習共有的特點，又研究各學習個體在學習方式和學習傾向性上存在的獨特差異——學習風格。
題型：判斷題
當代大學生在公私觀上，從崇公抑私轉(zhuǎn)向公私并重。
題型：判斷題
課堂教學要靈活運用多種直觀形式，直觀形式主要有（）。
題型：多項選擇題
正確理解和認識學生成長中的各種問題，在把握學生心理特點和發(fā)展規(guī)律的基礎上，優(yōu)化教育活動過程，按教育規(guī)律辦事，體現(xiàn)了教育行為的（）。
題型：單項選擇題
知識的學習是要達到“應知”的目標，而學習遷移則是要達到“應會”的目標。
題型：判斷題