A.自然觀察和實驗觀察
B.直接觀察和間接觀察
C.參與性觀察和非參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.假設(shè)—問題—驗證—總結(jié)提高
B.問題—假設(shè)—驗證—總結(jié)提高
C.問題—假設(shè)—總結(jié)提高—驗證
D.假設(shè)—問題—總結(jié)提高—驗證
A.計劃
B.行動
C.觀察
D.反思
A.單純隨機抽樣
B.分類抽樣法
C.多級抽樣法
D.有意抽樣法
A.行動研究是一種以解決學(xué)校中某一實際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場研究法
B.行動研究是以實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)的研究方法
C.行動研究是以小組成員間的互相合作方式來進行的研究方法
D.行動研究強調(diào)研究過程中控制的嚴(yán)格性,不允許在實際工作中對研究方案加以不斷的修改和完善
最新試題
教育影響是實現(xiàn)教育目的的工具、媒介和方法,具體包括()。
行動研究是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法。
課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。
考察的方法包括哪些()。
行動研究法的局限主要表現(xiàn)為()。
教育行動研究的意義()。
作為行動研究的一個完整單元來講,無論哪一種對行動研究過程的理解,下面那些環(huán)節(jié)是必不可少的()。
計劃是旨在改進現(xiàn)狀的行動藍圖,它始于解決問題的需要和設(shè)想。一般包括總體計劃和每一個具體行動步驟的計劃。
推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。
教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。