A.家庭
B.環(huán)境
C.學校
D.朋友
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A.情緒智商
B.情緒智慧
C.情緒智力
D.情緒智能
A.情感型
B.靈活型
C.學者型
D.活動型
A.實踐
B.服務(wù)
C.活動
D.工作
A.確定問題
B.計劃與行動
C.實施與反饋
D.反思與構(gòu)建
A.情感型
B.理智型
C.靈活型
D.嚴謹型
A.建立平等和諧的師生關(guān)系
B.營造良好的學習氛圍
C.指導學生掌握學習方法
D.充分發(fā)揮學生的特長
A.尊重每個學生對班級的價值
B.創(chuàng)造相互合作的氛圍和機制
C.優(yōu)化班級文化，發(fā)展班級共同價值
D.創(chuàng)建班級組織架構(gòu)，各司其職
A.落實好立德樹人
B.創(chuàng)新育人方式
C.教師隊伍建設(shè)
D.構(gòu)筑質(zhì)量保障體系
A.情感型
B.靈活型
C.學者型
D.活動型
A.向?qū)W生處提供學生的繳費回執(zhí)單，學生寫好情況說明加蓋系部公章，提供學生身份證和中職卡復印件給學生處老師，并簡單說明情況，叫學生耐心等待發(fā)放
B.沖到學生處直接質(zhì)問為什么不發(fā)放
C.我不清楚，學生自己到學生處去問
最新試題
引導班級學生參加社會活動可通過五個步驟實現(xiàn)，以下哪項不屬于這五個步驟？（）
班主任工作藝術(shù)風格分類有6種，以下哪項不屬于這6種工作藝術(shù)風格？（）
以下哪項不是指導學生自主管理，促進班級融合發(fā)展的舉措？（）
（）是情感自我管理的本質(zhì)，也是班主任能否在工作中發(fā)揮才智、持續(xù)成長的決定性因素。
（）要從教育理念上堅持以學生為中心，鼓勵每一位學生自主學習，并與學生成為生活中的朋友，成為學生學習的引導者，而不僅僅是教師。
情商由兩位（）心理學家約翰·梅耶和彼得·薩洛維首先提出。
社會實踐活動是學生與社會產(chǎn)生聯(lián)結(jié)的重要方式，是學生按照學校培養(yǎng)目標的要求，有計劃、有組織地參與（），參與具體的生產(chǎn)勞動和社會勞動，以了解社會、增長知識，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀。
有創(chuàng)意性的、敏銳的、理性的屬于（）方面的贊美正向回饋。
針對班級上學生的資助沒有發(fā)放，該如何處理？（）
在社會實踐活動項目選擇上，可運用（）對班級學生在開展社會實踐中的優(yōu)勢、劣勢、機會和挑戰(zhàn)等進行綜合評估，確定其優(yōu)勢和缺陷，了解他們所面臨的機會和挑戰(zhàn)，從而確定所要采取的對策以達到所要實現(xiàn)的目標。