單項(xiàng)選擇題團(tuán)體存在的基本條件，也是增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力的杠桿的是（）

A.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者
B.成員
C.溝通
D.活動(dòng)


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3.單項(xiàng)選擇題團(tuán)體心理輔導(dǎo)通過(guò)（）檢驗(yàn)輔導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成狀況。

A.制定計(jì)劃
B.評(píng)估
C.實(shí)施
D.設(shè)計(jì)方案

4.單項(xiàng)選擇題在剛剛形成的團(tuán)體中，抗拒者一般不愿意抒發(fā)自己的感受，這時(shí)（）

A.領(lǐng)導(dǎo)者最好鼓勵(lì)抗拒者說(shuō)出自己的想法
B.領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)動(dòng)其他成員要求抗拒者說(shuō)出自己的想法
C.領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)抗拒者進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)
D.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該等候那些樂(lè)意參與的成員主動(dòng)的表達(dá)

5.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于團(tuán)體規(guī)模的說(shuō)法正確的是（）

A.團(tuán)體規(guī)模對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果影響不大
B.團(tuán)體心理輔導(dǎo)能否順利進(jìn)行，是否能達(dá)到預(yù)期效果與團(tuán)體規(guī)模直接相關(guān)
C.不同目的的團(tuán)體，團(tuán)體規(guī)模可以一致
D.團(tuán)體規(guī)?？梢噪S機(jī)確定

7.單項(xiàng)選擇題團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能不包括（）

A.教育功能
B.發(fā)展功能
C.選拔功能
D.預(yù)防功能

9.多項(xiàng)選擇題團(tuán)體評(píng)估可采用的方法有（）。

A.行為量化法
B.標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)
C.調(diào)查問(wèn)卷
D.主觀報(bào)告法

最新試題

心理教育團(tuán)體通常以較（）的團(tuán)體進(jìn)行方式，讓成員在團(tuán)體過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)并獲得成長(zhǎng)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“送你一朵小紅花”與團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的哪個(gè)經(jīng)典活動(dòng)相似？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“心靈之舞”對(duì)場(chǎng)地有一定的要求，如果是室內(nèi)則需要安靜的環(huán)境，如果是室外則需要活潑熱鬧的環(huán)境。

題型：判斷題

不是心理分析及治療的基本技術(shù)有（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列對(duì)團(tuán)體名稱(chēng)描述不正確的有（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

團(tuán)體輔導(dǎo)的組織方式有：持續(xù)式團(tuán)體、（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

解釋寬恕的理論假說(shuō)有（）①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）不僅提高個(gè)體生存的可能性，而且建構(gòu)了個(gè)體終生適應(yīng)的特點(diǎn)，并且?guī)椭鷤€(gè)體終生向更好適應(yīng)生存的方向發(fā)展。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

解釋寬恕的理論假說(shuō)有（）①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的關(guān)系是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題